A Tündérvár Tehetséggondozó és Képességfejlesztő Óvoda, amely Janus Korczak gondolatát tette nevelési filozófiájává: "Keresem minden gyerek saját titkát, és azt kérdezem, hogyan segíthetnék abban, hogy önmaga lehessen."

Nevelési célunk a 2-7 éves gyermekek életkori és egyéni sajátosságainak, eltérő fejlődési ütemének szem előtt tartásával

• az egészséges, harmonikus személyiségfejlesztés,
• a sikeres iskolai beilleszkedéshez szükséges testi, szociális és értelmi érettség kialakítása;
• a potenciális tanulási zavarok megelőzése az óvodai nevelési feltételek sajátos megszervezésével.

Programunk sajátossága, hogy az anyanyelvi játékok számára külön időt biztosít a drámajáték elemeivel.  A mese, vers ősi forrása az anyanyelvi nevelésnek, régi értékeket, hagyományokat, szokásokat közvetít a gyermeknek. Bábozáson, dramatizáláson keresztül tükröződnek gyermekeink irodalmi élményei, kiegészülve hangulatokkal, kreativitásukkal,  fantáziájukkal.

Átélhetik és ki is fejezhetik saját érzéseiket, szorongásaikat, örömeiket - ezáltal fejlődik személyiségük.

70 m²-es tornatermünk színházteremként is funkcionál - jól felszerelt, jó akusztikájú termünk kihangosítással, világítástechnikával, dobogóval is el van látva. Ezzel is lehetőséget biztosítunk arra, hogy a gyermekek önmegvalósítási igényének megfelelően szerepeljenek, bátran, közönség előtt kommunikáljanak. Óvodáskor végére már nem jelent problémát, hogy mások előtt hangosan, érthetően kifejezzék gondolataikat, érzéseiket, kreatívvá váljanak. Színpadi játékaink rendszeres, gyakori ismétlődéssel épülnek be a mindennapi tevékenységünkbe, elmélyítve a tanult irodalmi ismereteket .

A testi-lelki, szellemi egészség, harmónia egyik alapvető feltétele a gyermekek testi komfort érzetének kielégítése. Gyermekeink természetes mozgásigényének kielégítésére rendelkezésünkre áll egy több funkciós, esztétikus és biztonságos játékokkal felszerelt nagy udvar, valamint a korcsoportokra bontott fejlesztő játékokkal felszerelt tornaszoba. Naponta két tornatermi mozgáslehetőséget biztosítunk, ahol játékos gyakorlatokkal, szabad játékkal, a nagyobbaknál versenyjátékok szervezésével alapozzuk meg a rendszeres mozgásvágy és testedzés igényének kialakítását. Nevelési programunk fő törekvése, hogy a tanulási képességek célzott fejlesztésével minden gyermeket képességeihez mérten felkészítsünk a zökkenőmentes iskolakezdésre, az iskolai beilleszkedésre.

A program tartalmi kidolgozásánál a gyermek alapvető megnyilvánulási módjára és fő tevékenységi formájára: a mozgásra és játékra alapozva szervezzük a főbb nevelési területeken végzendő pedagógiai és pszichológiai feladatokat. A program nevelési keretét egyfelől a gyermek természetes megnyilvánulási formái, másfelől az óvoda kultúraátadó hatásrendszerének együttese, kölcsönössége, harmóniája határozza meg.

A mai statisztikai adatok szerint 25 fős gyermeklétszámú csoportból 5 gyermeknek nincs részképesség gyengesége (pl.: dyslexia=olvasási nehézség, dysgraphia=irási nehézség, dyscalculia=számolási nehézség, beszédészlelési- és beszédmegértési zavar, .). A magyar oktatási rendszerben a pedagógusok és főleg a szülők a kisiskolás korú gyermekeknél szembesülnek először ezzel. Nem érti a szülő, hogy az ügyesen olvasó, szépen író, rajzoló gyermek matematikából miért küzd nehézségekkel? Miért van már e korai szakaszban szüksége korrepetálásra? A környező világban jól tájékozódó gyermek miért küzd az olvasott szöveg értelmezésével? Az ügyesen tanuló gyermeknek miért okoz nehézséget az írás, stb. Nagy a valószínűsége annak, hogy egy korai életszakaszban gyökerező részképesség hiánnyal állunk szemben. Ezek a részképesség hiányok négy-öt éves kortól szürhetőek és korrigálhatóak, fejleszthetőek.

Programunk egyik alappillére a prevenció, mely az egész nevelő-oktató tevékenységet átszövi. A középső- és nagycsoport csoportszobái között helyeztük el a fejlesztőszobát, amely a másik két szobával összenyitott. Ez a helyiség a napi "különfoglalkozások" helyszíne. Ezzel biztosítjuk egyben azt is, hogy a különfoglalkozás a csoportból történő kiemelés nélkül valósulhasson meg egyéni és kiscsoportos formában, hetente több alkalommal. A fejlesztőszoba kialakításakor figyelembe vettük a szülők, fejlesztőpedagógusok, pszichológus igényét, hogy a gyermekeket tevékenységük zavarása nélkül tükörajtón keresztül láthassák. A tanulási képességek fejlesztésénél elméleti megfontolásból a mozgásra alapozunk. A mozgásos tapasztalatokból gyökereztethetőek az értelmi műveletek, - egyben az önmagunkról kialakított testséma is, amely a pszichés-én idegélettani leképeződése. A finommotorikus koncentráció az íráskészség alapja. Ennek fejlesztése is kiemelt hangsúlyt kap. A mozgásos feladatok kivitelezésére fordított összpontosítás a figyelemkoncentrációt, a kitartást, az erőfeszítésekre való képességet fokozza.

Szemléletünk szerint minden kisgyermek tehetséges valamilyen területen. A tehetséggondozást, az egyéni színtek kibontakoztatását, a kreatív önkifejezés fejlődésének lehetőségét támogatjuk. Ehhez adunk érzelmi biztonságot, ingergazdag környezetet és biztosítjuk a szabad játék és korai tanulás minden feltételét. A tehetséges gyerekek felismerését, differenciált fejlesztését - egyénileg és kiscsoportos formában - szintén kiemelt feladatnak tekintjük. A feltételek kialakításával, a tevékenységek szervezésével, de elsősorban a gyermekek saját aktív tevékenységén keresztül segítjük a fejlődésüket. Mindezt úgy tesszük, hogy a gyermekek számára örömforrás legyen és minden egyes nap élményekkel gazdagon menjenek haza az óvodából. Fejlődési hátrányaik megszüntetése az óvoda feladata, annál is inkább, mert a gondolkodás összerendeződésének szenzitív időszaka az óvodáskorra tevődik, ennek kompenzációja, korrekciója kisiskoláskorban már a megkésettség vagy az akadályozottság feloldásával való küzdelem.

Céljaink elérését szakemberek segítik: fejlesztőpedagógus, logopédus, pszichológus és gyermekorvos, védőnő. A családi nevelés elsődlegességét szem előtt tartva a szülőket partnernek tekintjük. Igazán sikeresnek akkor értékelhetjük munkánkat, ha a gyermekek minden reggel boldogan jönnek óvodába, és a szülők biztonságban jó helyen, szeretetteljes környezetben tudhatják gyermeküket.